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Les formes des médias scolaires sont riches et variées, elles montrent comment l’identité d’un journal dépend de l’équipe qui le rédige, de son contexte de production, des choix opérés dans la rédaction des articles. La participation à  la conception d’un média scolaire, dans toutes les phases qui le composent de la réflexion sur la forme qu’il prendra jusqu’à sa diffusion est une expérience fondamentale dans le parcours qui prépare les élèves à exercer une citoyenneté consciente.

Le numérique offre des possibilités infinies de combiner les formes journalistiques  et les expériences rédactionnelles . Les règles d’écriture et de lecture médiatiques, sont modifiées: instantanéité des commentaires et des réactions, responsabilité de ce que l’on publie, partage via les réseaux, combinaison de l’écrit, du son et de l’image, respect des droits et des devoirs liés à la publication en ligne..

Réaliser en média en ligne permet de travailler les compétences d’éducation aux médias et à l’information : l’EMI, c’est-à-dire l’étude de la manière dont est construite l’information (traiter soi-même l’information et en produire c’est comprendre que cela implique de faire des choix). C’est aussi apprendre à rechercher de l’information, interroger  la notion de source, s’enquérir de sa fiabilité …C’est enfin exercer sa citoyenneté en décryptant le monde qui nous entoure et en respectant la déontologie journalistique.

 

qu'est ce qu'une info

Les compétences liées à l’usage du numérique : le respect des règles en matière de diffusion et de publication, et le respect des questions de droit. Les compétences sociales et civiques : prise d’initiative et autonomie, confiance en soi, respect des consignes, esprit d’appartenance et adhésion à un projet collectif dans lequel on exerce une responsabilité, coopération… par le biais de la pédagogie de projet qui met les élèves en situation de travail en équipe et qui les invite à réfléchir sur le « vivre ensemble ».

 

 

 

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